Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Blömeke, Sigrid |
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Titel | Curriculare Strukturen und Kompetenzerwerb in der Lehrerausbildung. Eine internationale Vergleichsstudie in 15 Ländern. |
Quelle | Aus: Hascher, Tina (Hrsg.); Neuweg, Georg Hans (Hrsg.): Forschung zur (Wirksamkeit der) Lehrer/innen/bildung. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 45-63 |
Reihe | Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 8 |
Beigaben | grafische Darstellungen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-643-50400-4; 978-3-643-50400-5 |
Schlagwörter | Vergleichsuntersuchung; Kompetenzerwerb; Bildungsstandards; Primarbereich; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Fachkompetenz; Curriculum; Mathematikunterricht; Internationaler Vergleich; Effektivität; Professionalität; Chile; Deutschland; Georgien; Malaysia; Norwegen; Philippinen; Polen; Russland; Schweiz; Singapur; Spanien; Taiwan; Thailand; USA |
Abstract | Im vorliegenden Beitrag werden zunächst der theoretische Rahmen und die Untersuchungsanlage von TEDS-M dargestellt, unter anderem anhand von Beispiel-Items, bevor die TEDS-M-Teilnahmeländer über die wichtigsten Kennwerte professioneller Kompetenz miteinander verglichen werden. Im zweiten Teil des Beitrags werden dann die Ergebnisse komplexer Profilanalysen zum Curriculum der Lehrerausbildung vorgestellt, die Eigenschaften der Lerngelegenheiten angehender Lehrkräfte beschrieben und deren kulturelle Variationen herausgearbeitet. Dabei wird auch auf den Zusammenhang von curricularen Merkmalen mit dem am Ende der Ausbildung erreichten Professionswissen eingegangen. Den Beitrag abschließend werden Überlegungen vorgestellt, welche Schlussfolgerungen aus den TEDS-M-Ergebnissen gezogen werden können. Neben einer Reflexion der Erträge und Grenzen der Studie erfolgt ein Ausblick auf wichtige Anschlussfragen, und es werden Anregungen für weitere Forschungsvorhaben gegeben. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2013/3 |