Persönlichkeitsmerkmale und Kompetenzeinschätzung von Lehramtsstudierenden der Technischen Universität Berlin.

Autor/inn/en	Mohr, Sonja; Ittel, Angela
Titel	Persönlichkeitsmerkmale und Kompetenzeinschätzung von Lehramtsstudierenden der Technischen Universität Berlin.
Quelle	Aus: Hascher, Tina (Hrsg.); Neuweg, Georg Hans (Hrsg.): Forschung zur (Wirksamkeit der) Lehrer/innen/bildung. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 31-44Verfügbarkeit
Reihe	Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-643-50400-4; 978-3-643-50400-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Soziografie; Kompetenzerwerb; Persönlichkeitsmerkmal; Soziale Herkunft; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Demografie; Technische Hochschule; Berlin; Deutschland
Abstract	Da bislang kaum systematische Erkenntnisse zu Lehramtsstudierenden an technischen Universitäten vorliegen, stellt sich die Frage, welche für den Lehrerberuf bedeutsamen Merkmale Studierende aufweisen, die sich für ein Lehramtsstudium an einer technischen Universität entscheiden, obwohl die Lehrerausbildung an diesen Universitäten teilweise eine wenig prominente Stellung einnimmt. Im Mittelpunkt der vorliegenden Studie steht daher die Erfassung von soziodemografischen Aspekten, Persönlichkeitsmerkmalen und der bildungswissenschaftlichen Kompetenzeinschätzung von Lehramtsstudierenden an der Technischen Universität Berlin. In den folgenden Abschnitten werden zunächst der theoretische Hintergrund und der aktuelle Forschungsstand dargestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3