Erziehungswissenschaftliche Medienforschung. Medienpraxiskulturen im Generationenvergleich.

Autor/in	Schäffer, Burkhard
Titel	Erziehungswissenschaftliche Medienforschung. Medienpraxiskulturen im Generationenvergleich.
Quelle	Aus: Ackermann, Friedhelm (Hrsg.); Ley, Thomas (Hrsg.); Machold, Claudia (Hrsg.); Schrödter, Mark (Hrsg.): Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 135-156 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-17750-8; 978-3-531-17750-2; 978-3-531-94006-9
DOI	10.1007/978-3-531-94006-9_8
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Erziehungswissenschaft; Empirische Untersuchung; Gruppendiskussion; Qualitative Forschung; Vergleich; Generation; Computernutzung; Medienerfahrung; Medienforschung; Mediennutzung; Medienpädagogik; Altersgruppe; Theorie; Typologie; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag wird zunächst ein kurzer Überblick über grundlagen- und gegenstandstheoretische Aspekte sowie Methoden und Methodologien erziehungswissenschaftlicher Medienforschung gegeben. Im Anschluss wird näher auf einige Aspekte der dokumentarischen Methode der Interpretation in der erziehungswissenschaftlichen Medienforschung eingegangen. Am Beispiel des Themas Medien und Generation werden Möglichkeiten und Grenzen qualitativer erziehungswissenschaftlicher Medienforschung aufgezeigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3