Individualisierung und Differenzierung im Politikunterricht. Offenes Lernen in Theorie und Praxis.

Autor/inn/en	Kühberger, Christoph; Windischbauer, Elfriede
Titel	Individualisierung und Differenzierung im Politikunterricht. Offenes Lernen in Theorie und Praxis.
Quelle	Schwalbach, Taunus: Wochenschau (2012), 159 S.Verfügbarkeit
Reihe	Politik unterrichten
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 152-159
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89974-825-5; 978-3-89974-825-3
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Kompetenzerwerb; Österreich; Politische Bildung; Schule; Unterricht; Offener Unterricht; Projekt; Fachdidaktik; Aufgabe; Unterrichtsorganisation; Leistungsbeurteilung; Beispiel; Individualisierung; Heterogenität; Schule; Leistungsbeurteilung; Beispiel; Didaktische Grundlageninformation; Individualisierung; Lerninhalt; Differenzierender Unterricht; Offener Unterricht; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsmedien; Unterricht; Fachdidaktik; Projekt; Politische Bildung; Aufgabe; Heterogenität; Portfolio; Gruppe (Soz); Österreich
Abstract	Politikunterricht findet in heterogenen Gruppen statt: Schülerinnen und Schüler haben unterschiedliche Interessen, Lerntempi, Begabungen, Schwächen und Bedürfnisse, sie verfügen über unterschiedliche Lesefähigkeit und Motivation. Wie kann ein Politikunterricht gelingen, der diese heterogenen Voraussetzungen berücksichtigt, gleichzeitig aber auch curricularen Vorgaben, bestehenden schulischen Strukturen und gesellschaftlichen Erwartungen gerecht wird? Dieser Band reflektiert zunächst den pädagogischen Diskurs über Individualisierung und Differenzierung aus politikdidaktischer Sicht. Zahlreiche kommentierte Unterrichtsbeispiele zeigen Möglichkeiten für einen offenen Unterricht und sollen zur eigenen Gestaltung entsprechender Aufgaben anregen. Der Schwerpunkt der vorliegenden Praxisbeispiele für einen individualisierenden Unterricht liegt - unter dem Eindruck der aktuellen politikdidaktischen Debatten - auf der Entwicklung von fachspezifischen Kompetenzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3