Die BeFo-Interventionsstudie. Sprachsystematische und fachbezogene Sprachförderung in der Grundschule.

Autor/inn/en	Felbrich, Anja; Darsow, Annkathrin; Paetsch, Jennifer; Stanat, Petra
Titel	Die BeFo-Interventionsstudie. Sprachsystematische und fachbezogene Sprachförderung in der Grundschule.
Quelle	Aus: Hellmich, Frank (Hrsg.); Hoya, Fabian (Hrsg.); Förster, Sabrina (Hrsg.): Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 211-214 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Grundschulforschung. 16
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18608-5
DOI	10.1007/978-3-531-19137-9_39
Schlagwörter	Bildungssprache; Bildung; Interventionsstudie; Berlin; Bildung; Deutschland; Grundschule; Muttersprache; Schüler; Sprache; Sprachförderung; Schuljahr 03; Grundschule; Schüler; Sprache; Sprachförderung; Zweitsprache; Muttersprache; Migrationshintergrund; Migrationshintergrund; Zweitsprache; Berlin; Deutschland
Abstract	Im BeFo-Projekt wird im Rahmen einer Interventionsstudie mit Grundschülern nicht-deutscher Herkunftssprache untersucht, welche Effekte eine sprachsystematische und eine fachbezogene Zweitsprachförderung erbringen. Im Beitrag werden der theoretische Hintergrund des BeFo-Projekts und das Design der Studie vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3