Ausgewählte Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung zu individueller Förderung in der Grundschule: Positionen von Lehrkräften aus Niedersachsen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Schwer, Christina; Lotze, Miriam; Solzbacher, Claudia
Titel	Ausgewählte Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung zu individueller Förderung in der Grundschule: Positionen von Lehrkräften aus Niedersachsen.
Quelle	Aus: Freitag, Christine (Hrsg.); Bargen, Imke von (Hrsg.): Praxisforschung in der Lehrerbildung. Am 15./16. September 2011 an der Universität Paderborn. Berlin: Lit-Verl. (2012) S. 179-187Verfügbarkeit
Reihe	Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung. 17
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11834-9
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Individuelle Förderung; Kommunikationskultur; Meinung; Diagnostik; Grundschule; Lehrer; Meinung; Niedersachsen; Schule; Diagnostik; Bildungsforschung; Individualisierung; Lehrerkonferenz; Schule; Lehrerkonferenz; Grundschule; Lehrer; Individualisierung; Methodik; Förderplanung; Ressourcenorientierung; Niedersachsen
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/3

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