Identification of learning situation during prospective teachers' student teaching in two countries.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sunderlík, Ján; Ceretková, Sona
Titel	Identification of learning situation during prospective teachers' student teaching in two countries.
Quelle	(2012), 8 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-opus-71283
Schlagwörter	Fallstudie; Vergleichende Forschung; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Referendar; Mathematik; Mathematikunterricht; Reflexion (Phil); Referendariat; England; Slowakei
Abstract	This paper compares two prospective teachers during student teaching practices from England and Slovakia. According to our theoretical framework, we identified the situations of prospective teachers' learning for both cases within these settings. Contrasting these two examples help us lighten several key characteristics of prospective teachers' preparation courses and show us some possibilities for further development in the prospective teachers' education. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2

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