Lehren und Lernen. Einführung in die Instruktionspsychologie. 2., überarb. Aufl.

Autor/inn/en	Klauer, Karl Josef; Leutner, Detlev
Titel	Lehren und Lernen. Einführung in die Instruktionspsychologie. 2., überarb. Aufl.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2012), 245 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 211-237
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Leseprobe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-621-27667-X; 978-3-621-27667-2; 978-3-621-27978-9
Schlagwörter	Gedächtnis; Instruktionspsychologie; Kognitionspsychologie; Rezeption; Transfer; Digitale Medien; Deutschland; Gedächtnis; Lernen; Lernziel; Motivation; Rezeption; Curriculumentwicklung; Transfer; Unterrichtsmethode; Ziel; Analyse; Entdeckendes Lernen; Lehrbuch; Lernerfolg; Unterrichtsorganisation; Lehren; Informationsverarbeitung; Informationsvermittlung; Instruktionspsychologie; Lernerfolg; Schülerleistung; Entdeckendes Lernen; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Motivation; Lehren; Lernziel; Curriculumentwicklung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Lehrbuch; Messverfahren; Forschungsstand; Analyse; Ziel; Informationsverarbeitung; Informationsvermittlung; Deutschland
Abstract	Die Autoren "stellen ein Lehr-Lern-Konzept vor, das die vorhandenen Phänomene erklärt und zeigt, wie man die Lehr-Lern-Prozesse möglichst günstig steuert. Das alles geschieht auf der Grundlage der kognitivistisch orientierten Psychologie mit ihren Modellen der Informationsverarbeitung." Themen sind u.a. Lehrzieldefinition, Curriculumkonstruktion, Planung und Durchführung der Instruktion, Lehrmethoden und Lernwege, Lernen mit Neuen Medien, Sozialformen des Unterrichts sowie Lernerfolgsmessung. Den Abschluss bildet ein Glossar. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4