Existenzielle Bildung. Zur ästhetischen und szenologischen Aktualisierung einer bildungstheoretischen Leitidee.

Autor/in	Weitzel, Julia
Titel	Existenzielle Bildung. Zur ästhetischen und szenologischen Aktualisierung einer bildungstheoretischen Leitidee. Gefälligkeitsübersetzung: Existential education. Aesthetic and scenological updating of a key idea in educational theory.
Quelle	Bielefeld: transcript (2012), 274 S.Verfügbarkeit Zugl.: Lüneburg, Univ., Diss., 2011 u.d.T.: Weitzel, Julia: Existenzielle Bildung im Kontext ästhetischen und szenischen Forschens.
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben S. 231-262; Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8376-2223-1; 978-3-8376-2223-2
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Kultur; Empirische Forschung; Begriff; Lernen; Lernprozess; Ästhetik; Existenzialismus
Abstract	Im Zuge der Bologna-Diskussion wird Bildung vielfach als Wissen, Kompetenz und Qualifikation zur Steigerung der Employability instrumentalisiert. Was aber kann unter existenzieller Bildung verstanden werden? Julia Weitzel stellt eine zeitgenössische Leitidee existenzieller Bildung vor, indem sie szenische und ästhetische Forschungsmethoden diskutiert und zur Anwendung bringt. In ihrer innovativen, experimentellen Präsentationsform sucht die Studie die Linearität und Chronologie des Textes aufzubrechen und spielerisch zu wenden. Damit macht sie nicht zuletzt neue, fruchtbare und anregende Möglichkeiten der Selbst-Bildung durch die Lektüre erfahrbar. (Verl.).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2013/2