Das sozialisationstheoretische Paradigma.

Autor/in	Bauer, Ullrich
Titel	Das sozialisationstheoretische Paradigma. Gefälligkeitsübersetzung: The socialization theory paradigm.
Quelle	Aus: Bauer, Ullrich (Hrsg.); Bittlingmayer, Uwe H. (Hrsg.); Scherr, Albert (Hrsg.): Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 473-490 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung und Gesellschaft
Beigaben	Tabellen 1; Abbildungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17922-3
DOI	10.1007/978-3-531-18944-4_29
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Bildungssoziologie; Sozialisation; Sozialisationsforschung; Interaktion; Soziologie; Konzeption; Paradigmenwechsel; Theorie; Bourdieu, Pierre
Abstract	Der Beitrag möchte verdeutlichen, wie sich das sozialisationstheoretische Paradigma in den vergangenen Jahrzehnten entwickelt hat und welcher Bezug zur Bildungs- und Erziehungssoziologie damit hergestellt wurde. Dabei werden die grundlegenden Theoriestränge und Themen der Sozialisationsforschung zurückverfolgt. Zunächst steht der Paradigmenwechsel von der Struktur- zur Subjektorientierung im Mittelpunkt. Es wird deutlich gemacht, welche Entwicklungen die Sozialisationsforschung seit den 1980er Jahren charakterisieren, obwohl diese bildungs- und erziehungssoziologisch zumeist nicht berücksichtigt wurden. Diskutiert werden in dem Beitrag Kernelemente jener Theoriestränge (der interaktionistischen Tradition und der Soziologie Bourdieus), denen zugetraut wird, wichtige Lücken in einer Theorie der Sozialisation zu schließen. Abschließend wird ein aktueller Diskussionsstand formuliert, an den Perspektiven der Bildungs- und Erziehungssoziologie angeschlossen werden können. (ICB2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/2