Räumlichkeit in Erziehungs- und Bildungsverhältnissen.

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Autor/inn/en	Dirks, Sebastian; Kessl, Fabian
Titel	Räumlichkeit in Erziehungs- und Bildungsverhältnissen. Gefälligkeitsübersetzung: Spatiality in education conditions.
Quelle	Aus: Bauer, Ullrich (Hrsg.); Bittlingmayer, Uwe H. (Hrsg.); Scherr, Albert (Hrsg.): Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 507-526 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung und Gesellschaft
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17922-3
DOI	10.1007/978-3-531-18944-4_31
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Sozialer Raum; Sozialpädagogik; Modell; Raum; Reorganisation; Theorie
Abstract	Der Beitrag zeichnet in einer kleinen genealogischen Skizze die Thematisierung des Räumlichen in der Erziehungs- und Bildungstheorie nach. Daran schließt sich eine Darstellung und kritische Diskussion der aktuellen raumbezogenen Programme der sozialpädagogischen Sozialraumorientierung und des Aufbaus von kommunalen/ regionalen Bildungslandschaften an. Vor diesem Hintergrund plädiert der Beitrag dann für eine relationale Perspektive auf die gesellschaftliche (Re-)Produktion von Raum und Räumlichkeit im Kontext von Erziehungs- und Bildungsverhältnissen im Anschluss an jüngere raumsoziologische und raum(re)produktionstheoretische Überlegungen. (ICB2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/2

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