Digitale Technologien und Medien im kompetenzorientierten Englischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Unger, Tobias
Titel	Digitale Technologien und Medien im kompetenzorientierten Englischunterricht.
Quelle	Aus: Hallet, Wolfgang (Hrsg.); Krämer, Ulrich (Hrsg.): Kompetenzaufgaben im Englischunterricht. Grundlagen und Unterrichtsbeispiele. Seelze: Kallmeyer u.a. (2012) S. 56-67Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7800-1095-7
Schlagwörter	Digitale Medien; Medienerziehung; Lernmethode; Blended Learning; Lebenslanges Lernen; Kompetenzentwicklung
Abstract	Der Verwendung von digitalen Medien für den Lehr- und Lernprozess wird aufgrund der Bedeutung von Medien-, Selbstlernkompetenz und lebenslangem Lernen ein hoher Stellenwert beigemessen. Blended Learning steht für die Erweiterung von E-Learning durch Präsenzlehre. Dabei sollen, so wird zumindest erhofft, die Vorteile von digitalen Lerninhalten genutzt werden und zum Tragen kommen. Der Beitrag will zeigen, dass dies auch im Hinblick auf einen kompetenzorientierten Unterricht gelten kann, wobei die Inhalte und Werkzeuge zum einen als Vehikel für die Vermittlung von fachlichen Inhalten, Fertigkeiten und Kompetenzen und zum anderen für die Entwicklung von Medien- und Selbstlernkompetenz im Allgemeinen im Lehr- und Lerngeschehen verwendet werden können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2

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