Kann man Ganztagsschule lernen? Ein kritischer Blick auf Lehrerbildung, Schule und Unterstützungssystem.

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Autor/in	Daschner, Peter
Titel	Kann man Ganztagsschule lernen? Ein kritischer Blick auf Lehrerbildung, Schule und Unterstützungssystem.
Quelle	Aus: Appel, Stefan (Hrsg.); Rother, Ulrich (Hrsg.): Schulatmosphäre - Lernlandschaft - Lebenswelt. Schwalbach, Taunus: Wochenschau Verl. (2012) S. 134-144 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2012
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-717-8; 978-3-89974-717-1
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-107219
Schlagwörter	Schule; Ganztagsschule; Lehrer; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lerngemeinschaft; Unterricht; Forschungsstand; Professionalität; Qualität; Reform; Bildungseinrichtung; Institution; Deutschland; Hamburg
Abstract	[Zu der im Titel gestellten Frage nimmt der Autor eine dezidierte Position ein.] Er wirft einen kritischen Blick auf Lehrerbildung, Schule und Unterstützungssysteme und positioniert sich mit einer deutlichen Ablehnung hinsichtlich einer "speziellen" Lehrerausbildung für die Ganztagsschule. Damit schließt er allerdings nicht aus, die verstärkte Zuwendung zu den wesentlichen Anforderungen für die Arbeit in Ganztagsschulen in die Lehrerausbildung einzubeziehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1

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