LehrerSein. Erfolgreich handeln in der Praxis. 3. Classroom Management, Selbst-Management des Lehrers, individuelle Förderung.

Autor/inn/en	Kliebisch, Udo W.; Meloefski, Roland
Titel	LehrerSein. Erfolgreich handeln in der Praxis. 3. Classroom Management, Selbst-Management des Lehrers, individuelle Förderung.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2012), 319 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 312-319
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-1052-9; 3-8340-1053-7; 978-3-8340-1052-0; 978-3-8340-1053-7
Schlagwörter	Pädagogik; Führung; Autogenes Training; Bewältigung; Entspannung; Identität; Individuelle Förderung; Kognitive Entwicklung; Konfliktlösung; Selbsteinschätzung; Autogenes Training; Belastung; Beratung; Beruf; Bewertung; Entspannung; Führung; Gruppenarbeit; Identität; Klassenarbeit; Kooperation; Lehrer; Pädagogik; Schüler; Theorie; Unterricht; Zeit; Lehrerkollegium; Unterrichtsmethode; Konfliktlösung; Selbsteinschätzung; Unterrichtsstörung; Kognitive Entwicklung; Schulklasse; Unterrichtsorganisation; Aufgabensammlung; Lernverhalten; Bewältigung; Arbeitsbuch; Förderungsmaßnahme; Schulklasse; Schulalltag; Beratung; Klassenrat; Lehrer; Lehrerkollegium; Schüler; Unterrichtsstörung; Klassenarbeit; Lernverhalten; Gruppenarbeit; Aufgabensammlung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Arbeitsbuch; Unterricht; Beruf; Zeit; Belastung; Bewertung; Kooperation; Streitschlichtung; Theorie
Abstract	Das Buch enthält zahlreiche Beispiele, Übungen und Arbeitsanregungen zur theoretischen und praktischen Auseinandersetzung mit den alltäglichen Berufserfahrungen der Lehrenden. Für die Arbeit in fachlichen und überfachlichen Ausbildungsgruppen lassen sich zum Beispiel durch Zusammenstellen von Beispielen, Arbeitsanregungen und Übungen leicht ganze Sitzungen gestalten. Die Theorie-Praxis-Bausteine des Buches können für die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter auch Grundlage zur Vorbereitung auf die Staatsprüfung und für Lehrerinnen und Lehrer im Beruf eine Hilfe zur Reflexion der eigenen Alltagspraxis sein. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1