Experience of school transitions. Policies, practice and participants.

Sonst. Personen	Billett, Stephen (Hrsg.); Johnson, Greer (Hrsg.); Thomas, Sue (Hrsg.); Sim, Cheryl (Hrsg.); Hay, Stephen (Hrsg.)
Titel	Experience of school transitions. Policies, practice and participants.
Quelle	Dordrecht u.a.: Springer (2012), XII, 274 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	94-007-4197-9; 978-94-007-4197-3; 978-94-007-4198-0
DOI	10.1007/978-94-007-4198-0
Schlagwörter	Fallstudie; Bildungssystem; Bildungspolitik; Schullaufbahn; Übergang; Sekundarbereich; Arbeitswelt; Berufsausbildung; Berufsbildung; Berufstätigkeit; Berufswahl; Studienwahl; Internationaler Vergleich; Gefährdung; Jugendlicher; Junger Erwachsener; Schulabgänger; Australien; Deutschland; Kanada; Schweiz; USA
Abstract	This book describes and discusses how policies and practices supporting post-school transitions are formulated by and enacted in education systems and schools. It outlines how students, parents, and others in the community engage with these policies. It does this by drawing upon accounts from a range of countries with advanced industrial economies where the expectations for successful transitions are increasingly being aligned to individual, community, and national economic wellbeing. In countries like Britain, Australia, Germany, Switzerland, Canada, and the United States, social and economic changes are heightening the importance of young people's transitions from secondary schooling to post-school life in contemporary times. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1