Bewegungskultur als Bildungsmedium.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Prohl, Robert; Scheid, Volker
Titel	Bewegungskultur als Bildungsmedium.
Quelle	Aus: Scheid, Volker (Hrsg.); Prohl, Robert (Hrsg.): Sportdidaktik. Grundlagen - Vermittlungsformen - Bewegungsfelder. Wiebelsheim: Limpert (2012) S. 18-34Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7853-1854-6
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehung; Bildungsziel; Sozialer Wert; Begriffsbestimmung; Anthropologie; Anthropologie; Bildung; Erziehung; Bildungstheorie; Didaktik; Sportunterricht; Sportpädagogik; Bewegungskultur; Fairness; Bewegungserfahrung; Didaktik; Bewegungserfahrung; Bewegungskultur; Fairness; Sportpädagogik; Sportunterricht; Konkurrenz
Abstract	In diesem Kapitel werden zunächst in knapper Form die pädagogischen Grundbegriffe Bildung und Erziehung eingeführt. Dem schließt sich eine Erörterung der anthropologischen Grundlagen der Bewegungskultur an, die für die Begründung und Analyse des Gegenstandes des Sportunterrichts von entscheidender Bedeutung sind. Ausgehend von den dabei gewonnenen Einsichten folgt abschließend ein kurzes Fazit, in dem die spezifischen Bildungspotenziale der Bewegungskultur zusammenfassend dargestellt und auf den Sportunterricht bezogen werden. Aus dem Text.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/1

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