Individuelle Förderung. Ein Beitrag zur Unterrichts- und Schulentwicklung in Nordrhein-Westfalen.

Autor/in	Gasse, Michael
Titel	Individuelle Förderung. Ein Beitrag zur Unterrichts- und Schulentwicklung in Nordrhein-Westfalen.
Quelle	Aus: Ressourcen stärken! Individuelle Förderung als Herausforderung für die Grundschule. Köln u.a.: Link (2012) S. 83-101Verfügbarkeit
Reihe	Praxiswissen Unterricht
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-556-06155-4; 978-3-556-06155-8
Schlagwörter	Evaluation; Individuelle Förderung; Leitbild; Bildungspolitik; Deutschland; Innovation; Leitbild; Modell; Nordrhein-Westfalen; Bildungsstandards; Schüler; Schule; Evaluation; Lehrerkollegium; Bildungspolitik; Projekt; Schulentwicklung; Konzeption; Vernetzung; Förderungsmaßnahme; Schule; Schulentwicklung; Lehrerkollegium; Schüler; Lernprozess; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsziel; Projekt; Kollegialität; Innovation; Konzeption; Modell; Vernetzung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Dieser Beitrag soll einen Einblick in die konzeptionellen Grundgedanken geben, die zu [...] schulischen Projekten der individuellen Förderung [in Nordrhein-Westfalen] führten. Im Rahmen dessen werden zugleich Hinweise gegeben, inwieweit eine so verstandene individuelle Förderung auch Beiträge zu einer an Standards- und Kompetenzen-orientierten Unterrichtsentwicklung leisten kann. Die Vernetzung der Schulen spielt in diesem Konzept eine zentrale Rolle. So wird davon ausgegangen, dass die schulische Vernetzung die kollegiale Kooperation in Schulen und zwischen Schulen fördert und als wichtige Ressource auch die Unterrichts- und Schulentwicklung unterstützt sowie Lern- und Innovationsprozesse in Gang bringt, die sich positiv auf Lernen, Leistung und Engagement der an Schule beteiligten Gruppen auswirken. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4