Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Schott, Franz; Azizighanbari, Shahram |
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Titel | Bildungsstandards, Kompetenzdiagnostik und kompetenzorientierter Unterricht zur Qualitätssicherung des Bildungswesens. Eine problemorientierte Einführung in die theoretischen Grundlagen. |
Quelle | Münster u.a.: Waxmann (2012), 218 S. |
Reihe | Waxmann Studium |
Beigaben | Illustrationen; Literaturangaben S. 204-211 |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISSN | 1869-2249 |
ISBN | 3-8309-2635-9; 978-3-8309-2635-1 |
Schlagwörter | Kompetenz; Begriff; Diagnostik; Bildungsstandards; Bildungssystem; Bildungspolitik; Schule; Schulverwaltung; Lehrerfortbildung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtstheorie; Unterrichtsziel; Unterricht; Unterrichtsfach; Analyse; Definition; Einführung; Modell; Modellierung; Qualitätssicherung; Theorie |
Abstract | Nach dem PISA-Schock sind Politik und Wissenschaft aktiv geworden, um die Qualität des Bildungswesens zu verbessern. Dazu wurden neue Konzepte wie "Bildungsstandard", "Kompetenzmodell", "kompetenzorientierter Unterricht" und "Kompetenzdiagnostik" Gegenstand sowohl der Forschung als auch der Praxis. Zu diesen Konzepten bietet dieser Band eine problemorientierte Einführung in die theoretischen Grundlagen und in die Anwendungsmöglichkeiten in der Praxis. Zunächst wird dokumentiert, wie es zu der Forderung nach Bildungsstandards und Kompetenzorientierung kam. Anschließend werden die theoretischen Grundlagen zur Analyse und Bestimmung von Kompetenzen erläutert und diskutiert. Es folgt eine Darstellung der Voraussetzungen und Möglichkeiten des kompetenzorientierten Unterrichts und der Kompetenzdiagnostik. Abschließend wird die Qualitätssicherung im Bildungswesen behandelt. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2012/4 |