Bildungsstandards, Kompetenzdiagnostik und kompetenzorientierter Unterricht zur Qualitätssicherung des Bildungswesens. Eine problemorientierte Einführung in die theoretischen Grundlagen.

Autor/inn/en	Schott, Franz; Azizighanbari, Shahram
Titel	Bildungsstandards, Kompetenzdiagnostik und kompetenzorientierter Unterricht zur Qualitätssicherung des Bildungswesens. Eine problemorientierte Einführung in die theoretischen Grundlagen.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2012), 218 S.Verfügbarkeit
Reihe	Waxmann Studium
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 204-211
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1869-2249
ISBN	3-8309-2635-9; 978-3-8309-2635-1
Schlagwörter	Kompetenz; Begriff; Diagnostik; Bildungsstandards; Bildungssystem; Bildungspolitik; Schule; Schulverwaltung; Lehrerfortbildung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtstheorie; Unterrichtsziel; Unterricht; Unterrichtsfach; Analyse; Definition; Einführung; Modell; Modellierung; Qualitätssicherung; Theorie
Abstract	Nach dem PISA-Schock sind Politik und Wissenschaft aktiv geworden, um die Qualität des Bildungswesens zu verbessern. Dazu wurden neue Konzepte wie "Bildungsstandard", "Kompetenzmodell", "kompetenzorientierter Unterricht" und "Kompetenzdiagnostik" Gegenstand sowohl der Forschung als auch der Praxis. Zu diesen Konzepten bietet dieser Band eine problemorientierte Einführung in die theoretischen Grundlagen und in die Anwendungsmöglichkeiten in der Praxis. Zunächst wird dokumentiert, wie es zu der Forderung nach Bildungsstandards und Kompetenzorientierung kam. Anschließend werden die theoretischen Grundlagen zur Analyse und Bestimmung von Kompetenzen erläutert und diskutiert. Es folgt eine Darstellung der Voraussetzungen und Möglichkeiten des kompetenzorientierten Unterrichts und der Kompetenzdiagnostik. Abschließend wird die Qualitätssicherung im Bildungswesen behandelt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4