Schulatmosphäre - Lernlandschaft

Autor/inn/en	Augsburg, Ralf; Boßhammer, Herbert; Boye, Jutta; Büttner, Gerhard; Buncher, Torsten; Dadaczynski, Kevin; Daschner, Peter; Drope, Tilman; Dzengel, Jessica; Feick, Yvonne; Fischer, Ulrike; Gaul, Uwe; Herzog, Walter; Höhmann, Katrin; Hofbauer, Viola C.; Hofmeister, Ulrike; Holtappels, Heinz Günter; Kunze, Katharina; Labede, Julia; Paulus, Peter; Reimers, Angela; Richter, Rolf; Rogger, Kerstin; Breuer, Anne; Burow, Olaf-Axel; Coelen, Thomas; Gruner, Petra; Gspurning, Waltraud; Hagemann, Karen; Hahl, Manfred; Heimgartner, Arno; Hoyer, Timo; Kahl, Heike; Keßler, Catharina; Klais, Sabrina; Köpf, Markus; Kösters, Winfried; Kurtz, Jürgen; Leitner, Sylvia; Mattes, Monika; Neto Carvalho, Isabel; Nietert, Michaela; Popp, Ulrike; Schütz, Anna; Sting, Stephan; Voag, Alexandra; Wagener, Anna Lena; Weigand, Gabriele; Wichmann, Maren; Zickgraf, Peer
Sonst. Personen	Appel, Stefan (Hrsg.); Rother, Ulrich (Hrsg.)
Titel	Schulatmosphäre - Lernlandschaft - Lebenswelt.
Quelle	Schwalbach, Taunus: Wochenschau Verl. (2012), 272 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2012
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-89974-717-8; 978-3-89974-717-1
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-106762
Schlagwörter	Empirische Forschung; Persönlichkeitsentwicklung; Resilienz; Brandenburg; Deutschland; Gesundheit; Hamburg; Hessen; Lebenswelt; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lernen; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Österreich; Qualität; Ritual; Schüler; Schweiz; Zeit; Persönlichkeitsentwicklung; Praxisbezug; Bildungsangebot; Schulentwicklung; Hausaufgabe; Ganztagsschule; Individualisierung; Jahrbuch; Schulverpflegung; Wirkung; Bildungsangebot; Betreuung; Schulgebäude; Schulforschung; Empirische Forschung; Professionalität; Resilienz; Schulforschung; Schulentwicklung; Raumgestaltung; Schulgebäude; Schulkultur; Schulverpflegung; Ganztagserziehung; Ganztagsschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Lernen; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Hausaufgabe; Gesundheit; Gesundheitspflege; Ritual; Kulturelle Bildung; Betreuung; Zeit; Jahrbuch; Jahresbericht; Lebenswelt; Praxisbezug; Professionalität; Qualität; Wirkung; Brandenburg; Deutschland; Hamburg; Hessen; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Schweiz; Österreich
Abstract	In der Ganztagsschule verbringen Kinder und Jugendliche den größten Teil des Tages. Deshalb kommt der Gestaltung des Lebens- und Lernraums in der Schule gepaart mit einer anregenden Schulatmosphäre ein hoher Stellenwert zu. Ein gutes Schulklima wirkt sich positiv auf die Leistungen aus. Lernräume oder Lernlandschaften sollen zu ganztägig und multifunktional nutzbaren Lebensräumen werden, die eine hohe Aufenthaltsqualität besitzen. Der Raum als dritter Pädagoge hat eine gewachsene Bedeutung in der Ganztagsschule. Diese Aspekte werden in der vorliegenden Ausgabe des Jahrbuchs besonders in den Blick genommen. Der Band versammelt grundlegende Beiträge und Praxisbeispiele. Daneben werden u.a. aktuelle Forschung und neuere Literatur vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2