Akademisches Schreiben von Studierenden. Die Bielefelder Erhebung zur Selbsteinschätzung der Schreibkompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sennewald, Nadja; Mandalka, Nicole
Titel	Akademisches Schreiben von Studierenden. Die Bielefelder Erhebung zur Selbsteinschätzung der Schreibkompetenz.
Quelle	Aus: Preußer, Ulrike (Hrsg.); Sennewald, Nadja (Hrsg.): Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule. Frankfurt, Main: Peter Lang (2012) S. 143-166Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	9783631620564
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Selbsteinschätzung; Schreibkompetenz; Physik; Germanistik; Bachelor-Studiengang; Wissenschaftliches Schreiben; Student; Deutschland
Abstract	Dieser Beitrag stellt ausgewählte Ergebnisse des Bielefelder "Fragebogens zur Selbsteinschätzung der Schreibkompetenzen" vor, wobei der Schwerpunkt auf Schreibproblemen im Studium liegt. Befragt wurden BA-Studierende der Germanistik und der Physik. Die Ergebnisse geben Auskunft darüber, in welchen Bereichen die Studierenden selbst individuelle und institutionelle Probleme beim Erlernen des akademischen Schreibens identifizieren und welche Texte sie verfassen. Darauf aufbauend werden Vorschläge zur Förderung akademischer Schreibkompetenzen formuliert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4

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