Forschungsorientiertes Studium - universitäre Lehre. Das "Zürcher Framework" zur Verknüpfung von Lehre und Forschung.

Autor/inn/en	Tremp, Peter; Hildbrand, Thomas
Titel	Forschungsorientiertes Studium - universitäre Lehre. Das "Zürcher Framework" zur Verknüpfung von Lehre und Forschung.
Quelle	Aus: Brinker, Tobina (Hrsg.); Tremp, Peter (Hrsg.): Einführung in die Studiengangentwicklung. Bielefeld: Bertelsmann Verl. (2012) S. 101-116 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Blickpunkt Hochschuldidaktik. 122
Beigaben	Abbildungen 5; Literaturangaben 22
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5052-2
Schlagwörter	Forschung; Didaktik; Forschendes Lernen; Lehre; Verknüpfung (Math); Studium; Universität; Hochschulforschung; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Vorlesungskritik; Hochschule; Forschungsbezug; Konzept; Schweiz; Zürich
Abstract	ZUSAMMENFASSUNG: Die Verknüpfung von Lehre und Forschung gehört zum Selbstverständnis universitärer Hochschulen. In diesem Beitrag wird ein Konzept ("Zürcher Framework") vorgestellt, das eine zeitgemäße Umsetzung dieses traditionellen Anspruchs beabsichtigt und damit eine besondere Qualität von Lehre und Studium ermöglicht. Im Zentrum der Argumentation stehen die Zielsetzungen eines akademischen Studiums und die damit verbundenen Studienaktivitäten. Indem verschiedene Ebenen von Lehre berücksichtigt werden, bietet dieses Framework einige orientierende Referenzpunkte für die Universität insgesamt sowie für die beteiligten Akteure und damit anregende Hinweise für die Gestaltung der Lehr- und Studienpraxis. GLIEDERUNG: 1 Eine traditionelle Diskussion. - 2 Ein Framework - Orientierende Referenzpunkte. - 2.1 Verknüpfung von Lehre und Forschung in einzelnen Lehrveranstaltungen. - 2.2 Studienprogramme. - 2.3 Die Universität als Bildungseinrichtung. - 3 Didaktische Professionalität. - 4 Nutzen des Frameworks. (HDZD/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2012/4