Bildung und Gerechtigkeit: ethische Reflexionen des normativ imprägnierten Bildungsdiskurses. Ethische Reflexionen des normativ imprägnierten Bildungsdiskurses.

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Autor/in	Bohmeyer, Axel
Titel	Bildung und Gerechtigkeit: ethische Reflexionen des normativ imprägnierten Bildungsdiskurses. Ethische Reflexionen des normativ imprägnierten Bildungsdiskurses.
Quelle	In: DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2011) 2, S. 24-26 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-3164
DOI	10.3278/DIE1102W024
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-51649-5
Schlagwörter	Bildungschance; Chancengleichheit; Bildungspolitik; Gerechtigkeit; Partizipation; Deutschland
Abstract	Der Beitrag gibt einen Überblick über die Bedeutungsgehalte des Begriffs Bildungsgerechtigkeit. Dabei nähert er sich dem Thema aus sozialethischer Sicht und nimmt aktuelle politische Debatten als Ausgangspunkt. Im komplexen Diskurs um Bildung und Gerechtigkeit zeichnen sich vor allem die Konzepte der Chancengerechtigkeit, Beteiligungsgerechtigkeit und Leistungsgerechtigkeit als relevant ab. Der Beitrag dient der begrifflichen Systematisierung, die für eine profunde Analyse der gerechtigkeitsrelevanten Aspekte des Bildungssystems unabdingbar ist.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/3

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