Das Präfix "ver-": eine Herausforderung für Deutschlernende?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ogawa, Akio; Rusterholz, Andreas
Titel	Das Präfix "ver-": eine Herausforderung für Deutschlernende?
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 38 (2011) 2, S. 27-35Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Präfix; Syntax; Verb; Wortbildung; Lernschwierigkeit; Lernmethode; Deutsch als Fremdsprache; Diachronische Sprachbetrachtung; Präfix; Synchronische Sprachbetrachtung; Syntax; Verb; Wortbildung
Abstract	In der bisherigen Forschung wurden bereits verschiedene Vorschläge zur Binnenqualifikation des Präfixes "ver-" gemacht, aber ein einheitliches Prinzip, das dem Deutschlernenden einen einfacheren Zugang zu den "ver-"Verben ermöglicht, scheint noch auszustehen. In diesem Beitrag wird zu zeigen versucht, dass "Überschreitung eines Standardvorgangs bzw. Ausgangszustandes", oder anders formuliert: "Überschreitung der eigentlichen Bedeutung des Verbstamms" als Grundprinzip (annähernd) aller Bildungen mit "ver-" betrachtet werden kann. Das sollte dem Deutschlernenden einen effektiveren Umgang mit diesen Verben ermöglichen, ohne auf das klassifikatorisch oder gar an den einzelnen Lemmata orientierte Auswendiglernen zurückzugreifen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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