Schriftliche Leistungen von italienischen Studierenden des Deutschen als Fremdsprache nach einem Studienjahr. Erfahrungen und didaktische Konsequenzen.

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Autor/in	Bukies, Gudrun
Titel	Schriftliche Leistungen von italienischen Studierenden des Deutschen als Fremdsprache nach einem Studienjahr. Erfahrungen und didaktische Konsequenzen.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 38 (2011) 3, S. 3-18Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Empirische Forschung; Italien; Semantik; Didaktik; Hochschule; Lexikologie; Schriftliche Prüfung; Empirische Forschung; Schriftliche Prüfung; Didaktik; Deutsch als Fremdsprache; Lexikologie; Semantik; Hochschule; Italien
Abstract	In ihrem Beitrag stellt Gudrun Bukies die schriftlichen Leistungen italienischer Studierender in der Fremdsprache Deutsch an der Fakultät für Moderne Fremdsprachen der Universität Cagliari, Sardinien vor. Das Hauptinteresse liegt dabei auf der Beschreibung der lexikalischen und semantischen Kompetenzen, die die Studierenden in ihren schriftlichen Prüfungen nach dem ersten Studienjahr gezeigt haben, sowie auf den didaktischen Konsequenzen, die sich aus diesen Erfahrungen ergeben. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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