Eltern nicht zu Mit-Störern machen. Wie man durch Lehrer-Schüler-Eltern-Gespräche belastbare Beziehungen aufbauen kann.

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Autor/in	Weindel-Güdemann, Gabriele
Titel	Eltern nicht zu Mit-Störern machen. Wie man durch Lehrer-Schüler-Eltern-Gespräche belastbare Beziehungen aufbauen kann.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 63 (2011) 11, S. 32-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kommunikation; Rollenverhalten; Soziale Beziehung; Eltern; Lehrer; Schüler; Gespräch; Elternarbeit; Austausch; Schwieriger Jugendlicher; Schwieriges Kind; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Wenn in Schulen über "schwierige" Schülerinnen und Schüler gesprochen wird, stehen nicht selten auch die Eltern am Pranger. Die Vorwürfe reichen von "sich wenig oder gar nicht kümmern" bis hin zu "überhöhte Anforderungen stellen". Liegen die Lehrkräfte mit solchen Vorwürfen richtig? Und provozieren die Maßnahmen der Schule nicht neue Probleme bei Schülern und Eltern? [Der Beitrag widmet sich diesen Fragestellungen aus der Perspektive der Eltern und formuliert Möglichkeiten zur bewussten Kommunikation zwischen Eltern, Lehrern und Schülern.] (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2

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