Kulturlandschaftsforschung im Geschichtsunterricht? Raumzeitliche Orientierung durch GIS-gestützte Nahraumanalyse.

Autor/in	Brauckmann, Stefan
Titel	Kulturlandschaftsforschung im Geschichtsunterricht? Raumzeitliche Orientierung durch GIS-gestützte Nahraumanalyse.
Quelle	In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 10 (2011), S. 66-77Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5982; 2196-8292
DOI	10.13109/zfgd.2011.10.1.66
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Deutschland; Geschichtsunterricht; Grundschule; Hamburg; Kulturlandschaft; Orientierung; Sachunterricht; Zeit; Fachdidaktik; Geoinformationssystem; Grundschule; Fachdidaktik; Kulturlandschaft; Orientierung; Räumliche Orientierung; Geschichtsunterricht; Sachunterricht; Zeit; Praxisbericht; Geoinformationssystem; Deutschland; Hamburg; Nahraum
Abstract	Der Artikel stellt Möglichkeiten für den Einsatz von GIS auch zur Vermittlung von Geschichte sowie im Sachunterricht an Grundschulen vor. Hierfür [wird] zunächst die wissenschaftliche Methode der GIS-gestützten Nahraumanalyse vorgestellt. Neben der "Orientierung im Raum" und der "Orientierung in der Zeit" kann diese Methode bei der Vermittlung einer Reihe von Schlüsselqualifikationen und Fachkompetenzen helfen [...]. Hierzu zählen insbesondere Methodenkompetenz (Datenaufnahme, Präsentation und Erläuterung der Ergebnisse), Sozialkompetenz (Kooperation und Aufgabenverteilung) und Medienkompetenz (Quellenkritik). Außerdem können Fachwissen [...], Strukturwissen [...] und Problemlösungswissen [...] vermittelt werden (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/2