Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Stork, Jan Hendrik |
|---|---|
| Titel | Die Bestimmung von Kompetenzen und ihrer Entwicklung als Voraussetzungen einer individuellen Förderung - Teil 1. |
| Quelle | In: Wirtschaft & Erziehung, 63 (2011) 5, S. 147-151 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0174-6170 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Handlungskompetenz; Individuelle Förderung; Kompetenzmessung; Berufsschule; Curriculum; Unterricht; Handlungskompetenz; Kompetenz; Curriculum; Unterricht; Berufsschule; Kompetenzentwicklung |
| Abstract | Angestoßen durch Bildungsstandards und die Lernfeldkonzeption wird auch für die berufliche Bildung eine Kompetenzorientierung des Unterrichts gefordert. Zudem sollen dabei die individuellen Voraussetzungen der Schüler stärker berücksichtigt werden. In dem Beitrag wird untersucht, welche Implikationen und Entwicklungsschritte aus dem Leitbild einer beruflichen Handlungskompetenz für die Gestaltung von Curricula und Unterricht bezogen auf eine individuelle Förderung der Schüler folgen. Dabei wird in drei Schritten vorgegangen: Die Begriffe Kompetenz und Kompetenzentwicklung werden in ihrem berufspädagogischen Kontext vorgestellt. Auf dieser Grundlage werden in einem zweiten Schritt die Zusammenhänge von schulischen Curricula, Kompetenzentwicklung und einer individuellen Förderung betrachtet. Anschließend werden Hinweise zur konkreten Verankerung einer Kompetenzorientierung in schulischen Curricula und Jahresplanungen gegeben. In Teil 1 des Beitrages geht es um die theoretischen Grundlagen von Kompetenzen. (BIBB-Doku). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn |
| Update | 2012/1 |
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