Kleiner Unterschied und große Folgen. Über Wirkungen der Jungenerziehung an einer katholischen Mädchenschule.

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Autor/in	Ley, Michael
Titel	Kleiner Unterschied und große Folgen. Über Wirkungen der Jungenerziehung an einer katholischen Mädchenschule.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 87 (2011) 1, S. 36-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Empirische Forschung; Interview; Gender; Einstellung (Psy); Junge; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Koedukation; Mädchenschule; Deutschland; Interview; Junge; Koedukation; Lehrer; Mädchen; Theorie; Soziologie; Wirkung; Mädchenschule; Empirische Forschung; Übergang; Lehrer; Soziales Verhalten; Soziologie; Fallbeispiel; Theorie; Wirkung; Gender; Mädchen; Goffman, Erving; Deutschland
Abstract	"Von welchen ausgesprochenen und unausgesprochenen Voraussetzungen geht die Diskussion um die Geschlechtsrollen in der Schule aus? ... Die Pädagogik [kann] nicht einfach die vorwissenschaftlich gegebenen Argumentationsmuster übernehmen, sondern muss sich Gedanken über die pädagogische Relevanz dieser Argumentation machen." Der Autor referiert hierzu Überlegungen des amerikanischen Soziologen Erving Goffman, anhand derer sich "Eckpunkte eines Denkmodells entwickeln [lassen], das gerade für die Einordnung der Genderdebatte im Bereich der Schule sehr wertvoll ist." Er berichtet von einer an Goffmans Überlegungen anschließenden Untersuchung zur Frage "durch welche Konstruktionen und Mechanismen die... Organisation der Geschlechter in der Schule unterstützt, abgesichert und modifiziert wird", die an einer katholischen Mädchenschule erfolgte, nachdem diese in eine koedukative Schule umgewandelt worden war. (DIPF/Orig./pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1

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