Translating globalization theories into educational research. Thoughts on recent shifts in Holocaust education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Macgilchrist, Felicitas; Christophe, Barbara
Titel	Translating globalization theories into educational research. Thoughts on recent shifts in Holocaust education.
Quelle	In: Discourse : studies in the cultural politics of education, 32 (2011) 1, S. 145-158 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0159-6306; 1469-3739
DOI	10.1080/01596306.2011.537080
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungspolitik; Lehrmittel; Unterricht; Judenvernichtung; Online-Publikation
Abstract	Much educational research on globalization aims to prepare students to be successful citizens in a global society. We propose a set of three concepts, drawing on systems theory (Nassehi, Stichweh) and theories of the subject (Butler, Foucault), to think the global which enables educational research to step back from hegemonic discourses and reflect on current practices. Globalization is understood in this approach as referring to: (1) a cognitive shift; (2) expanding relevancy spaces; and (3) new forms of subjectivation. The framework is illustrated with examples from educational policy and learning materials, with an extended look at how globalization is articulated in recent shifts in Holocaust education.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2012/1

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