Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Köck, Helmuth |
|---|---|
| Titel | Raumbezogene Handlungskompetenz - eine begriffskritische Betrachtung. |
| Quelle | In: Geographie und ihre Didaktik, 39 (2011) 3, S. 113-133 |
| Beigaben | Tabellen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0343-7256; 0343-7260 |
| Schlagwörter | Handlungskompetenz; Kompetenzerwerb; Deutschland; Raumvorstellung; Fachdidaktik; Handlungskompetenz; Raumverhalten; Raumdidaktik; Fachdidaktik; Raumverhalten; Raumbegriff; Raumerfahrung; Raumvorstellung; Leitziel; Deutschland |
| Abstract | Der Verfasser überprüft qualitativ den Begriff der raumbezogenen Handlungskompetenz mit Blick auf dessen Eignung als Leitziel des Geographieunterrichts. In seinem kritischen Ansatz stehen drei Fragestellungen im Vordergrund: (1) Ist das am Alltag orientierte Konstrukt Handlung ausreichend, um mit Hilfe des Geografieunterrichts die aufzubauenden Qualifikationen zu subsumieren? (2) Reichen diese Handlungen aus, um als Kompetenz bezeichnet werden zu können? (3) Auf welche Räume bezieht sich diese angebliche Kompetenz und inwiefern genügt sie eindeutigen Begrifflichkeiten? Der Autor fasst zusammen: "Die hier vorgenommene Analyse und Argumentation [bestätigen] sowohl die dabei erzielten Ergebnisse mithin, den Begriff Raumverhaltenskompetenz als nach wie vor geeignet, sowohl inhaltlich als auch terminologisch das Leitziel des Geographieunterrichts zu repräsentieren" (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2012/1 |
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