Tradierte Lehrmittel, neue Medien, "moderner" Unterricht. Systematische Betrachtung und praktisches Modell.

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Autor/in	Stadtfeld, Peter
Titel	Tradierte Lehrmittel, neue Medien, "moderner" Unterricht. Systematische Betrachtung und praktisches Modell.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 64 (2011) 1, S. 69-84Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Kommunikation; Digitale Medien; Hypermedia; Medieneinsatz; Multimedia; Kooperatives Lernen; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Interaktives Lernen; Lehrmittel; Schulbuch; Soziale Software; Blended Learning; Modell; Vernetzung; World Wide Web; Deutschland
Abstract	After more than two decades of unfulfilled promises to revolutionize education, computer and communication technologies finally offer opportunities to significantly improve teaching and learning. Computers can provide access to world-wide information, and their use can encourage students to both explore and create. The article focuses on this achievement rather than to focus on the pedagogical difference between computers and schoolbooks. The question is how teachers and students make use of schoolbooks within the context of a wider learning environment. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4

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