Vertreibung oder Umsiedlung? Interkulturelles Geschichtslernen im virtuellen Klassenraum.

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Autor/in	Paprotta, Meike
Titel	Vertreibung oder Umsiedlung? Interkulturelles Geschichtslernen im virtuellen Klassenraum.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 62 (2011) 3/4, S. 191-210Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Interkulturelles Lernen; Historisches Lernen; Modularer Unterricht; Unterrichtskonzeption; Schulbuch; Textvergleich; Geschichtsunterricht; Multiperspektivität; Vertreibung; Umsiedlung; Deutschland; Polen
Abstract	Die Differenzen zwischen den deutschen und den polnischen Erinnerungskulturen verhindern einen gemeinsamen Blick auf Vergangenheit, Gegenwart und Zukunftsgestaltung. Dies trifft im besonderen Maße auf den Themenkomplex Flucht und Vertreibung zu. Der vorliegende Artikel beschreibt eine Annäherung an diesen Problemkomplex, indem ein Unterrichtskonzept für die Jahrgangsstufe 9, welches die gemeinsame Erarbeitung und Dekonstruktion der polnischen und deutschen Geschichtsbilder in einer interkulturellen Lerngruppe anregt - vermittelt durch die Zusammenarbeit in einem virtuellen Klassenraum - vorgestellt wird (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/4

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