Lesekompetenz erwerben, erweitern und nachweisen. Individuelle Leseförderung durch Portfolioarbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Engel, Anja
Titel	Lesekompetenz erwerben, erweitern und nachweisen. Individuelle Leseförderung durch Portfolioarbeit.
Quelle	In: Lernchancen, 14 (2011) 80, S. 15-21Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Leseförderung; Lesen; Portfolio
Abstract	Will man Literaturunterricht individualisieren und Schülerinnen und Schüler zu mündigen Lesern erziehen, muss man einerseits ihrer jeweiligen Lesekompetenz und -motivation und andererseits ihren oft recht unterschiedlichen (Lese-)Interessen Rechnung getragen. Zudem kann nicht selbstverständlich davon ausgegangen werden, dass alle Schülerinnen und Schüler ungestört lesen können. Nicht nur der Umgang mit Büchern, sondern auch das reine Lesen selbst muss im Unterricht Raum finden. Die folgende Portfolio-Einheit bringt all dies zusammen. Sie wurde schon mehrfach erfolgreich in 8. bis 10. Realschulklassen durchgeführt.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/4

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