Mentoring beim Übergang in die Berufsausbildung: Hürdenspringer in Berlin-Neukölln.

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Autor/in	Bindel-Kögel, Gabriele
Titel	Mentoring beim Übergang in die Berufsausbildung: Hürdenspringer in Berlin-Neukölln.
Quelle	In: Unsere Jugend, 63 (2011) 3, S. 128-139Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5258
DOI	10.2378/uj2011.art14d
Schlagwörter	Evaluation; Schule; Übergang; Mentoring; Projekt; Berufsausbildung
Abstract	Initiativen im Bereich der Bildungspatenschaften und des Mentoring haben Hochkonjunktur. Sie umfassen ein breites Spektrum unterschiedlicher Themen, Zielgruppen und organisatorischer Bedingungen. In Deutschland noch wenig beforscht, stellen sich Fragen nach deren Möglichkeiten und Grenzen, die zurzeit eher auf allgemeiner Ebene beantwortet werden können (vgl. Freiwilligensurvey des BMFSFJ). Projektbezogene Untersuchungen sind interessant, weil sie ein neues gesellschaftliches Aktionsfeld detailliert aufschließen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/3

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