Kompetenzerwerb im fächerverbindenden Unterricht.

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Autor/in	Eichler, Klaus-Peter
Titel	Kompetenzerwerb im fächerverbindenden Unterricht.
Quelle	In: Praxis Grundschule, 34 (2011) 1, S. 4-6Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-3722; 1434-4211
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Deutschland; Grundschule; Mathematikunterricht; Fachdidaktik; Grundschule; Fachdidaktik; Fächerverbindender Unterricht; Kunstunterricht; Mathematikunterricht; Mathematische Bildung; Deutschland
Abstract	Wie die beiden Fächer Mathematik und Kunst im Unterricht der Grundschule sinnvoll miteinander verknüpft werden können, zeigt dieser Basisartikel des vorliegenden Themenheftes "Mathematik und Kunst - zwei Fächer sinnvoll gestalten" auf. In diesem Zusammenhang betrachtet der Autor das Wesen fächerverbindenden Arbeitens, das nur erfolgreich gestaltet werden kann, wenn der Eigenwert des jeweiligen Faches bestehen bleibt. Erst diese Funktionsbestimmung des Faches erlaubt dann zu entscheiden, welche Intention im fächerverbindenden Unterricht im Zentrum steht. Der Artikel enthält zudem in einer Übersicht Hinweise auf die Unterrichtsbeispiele im Themenheft.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3

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