Werkstatt Individualisierung. Eine Einführung.

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Autor/inn/en	Groeben, Annemarie von der; Kaiser, Ingrid
Titel	Werkstatt Individualisierung. Eine Einführung.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 63 (2011) 1, S. 40-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Begriff; Begriff; Deutschland; Lehrerfortbildung; Modell; Schüler; Entwicklung; Definition; Förderung; Individualisierung; Konzeption; Förderung; Lehrerfortbildung; Schüler; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Definition; Entwicklung; Konzeption; Modell; Deutschland
Abstract	Zu Beginn der elfteiligen Serie "Werkstatt Individualisierung" über eine Langzeitfortbildung zum Thema Individualisierung stellen die Autorinnen einführend die entsprechenden Zielsetzungen, Rahmenbedingungen und Begrifflichkeiten vor. Das Ideal einer individuellen Schülerentwicklung mit bestmöglichen Leistungen stellt allerdings eine schwer zu bewältigende Herausforderung für alle Schulen dar. Die Autorinnen rücken als Lösungsmöglichkeit ihr Fortbildungskonzept in den Vordergrund. Nach dieser Einordnung präsentieren sie erste Inhalte unter Verweis auf folgende Artikel. Der Schwerpunkt der Fortbildung liegt dabei auf den Ebenen Aufgabenkonstruktion für Schüler, Unterrichtsplanung, Diagnostik, Leistungsbewertung und Lernbegleitung sowie Unterrichts- und Schulentwicklung. (DIPF/ts).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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