Vorschläge für eine Verbindung kognitiver Stufenmodelle mit subjektiven Leseweisen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Willenberg, Heiner; Gailberger, Steffen; Triebel, Wolfgang
Titel	Vorschläge für eine Verbindung kognitiver Stufenmodelle mit subjektiven Leseweisen.
Quelle	Aus: Ballis, Anja (Hrsg.); Löffler, Cordula (Hrsg.): Standpunkte. Zugänge zur Literatur und ihrer Didaktik. 1. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2011) S. 131-147Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-0816-9
Schlagwörter	Kognition; Kompetenzerwerb; Leseverhalten; Deutschunterricht; Kognition; Leseunterricht; Unterricht; Didaktik; Deutsch; Leseverhalten; Leseverstehen; Leseförderung; Lesekompetenz; Didaktik; Unterricht; Deutsch; Deutschunterricht; Leseförderung; Lesekompetenz; Leseunterricht; Leseverstehen; Kompetenzentwicklung; Stufenmodell
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/2

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