Autonomes Lernen. Hintergrundinformationen für die Lehrkraft.

Autor/in	Schlesinger, Inga
Titel	Autonomes Lernen. Hintergrundinformationen für die Lehrkraft.
Quelle	Aus: Motivation im Sportunterricht. Wiesbaden: Universum Verlag (2011) 6 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	DGUV Lernen und Gesundheit. 4/2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Selbstbestimmung; Schule; Sekundarstufe I; Lernen; Motivation; Didaktik; Methodik; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Gesundheitsförderung; Gesundheitswesen; Gesundheitssport; Schulsport; Sport; Sportmethodik; Sportpädagogik; Sportunterricht
Abstract	Lernen läuft nicht mechanisch ab, sondern ist begründetes menschliches Handeln. Schüler nehmen nur dann die Anstrengung etwas zu lernen gerne auf sich, wenn sie sich eine Verbesserung ihrer subjektiven Lebensqualität versprechen. Sie handeln also absichtsvoll und interpretieren ihre Situation, sie setzen sich Ziele und bewerten die Folgen ihrer Handlungen. Wenn man dies berücksichtigt, sollte den Schülerinnen und Schülern zugestanden werden - auf ganz eigene Weise zu lernen, wobei das Lernen durch Entdecken einen ganz besonderen Rang einnimmt; - beim Lernen auch Umwege gehen zu dürfen (die sich häufig nur aus Lehrersicht als solche erweisen); - eigene Fragen zu haben, die sie verfolgen möchten und dürfen; - das eigene Lerntempo - zumindest häufig - bestimmen oder mitbestimmen zu können; - ihre jeweils eigene Welt, ihre eigenen Interessen und Bedürfnisse zu haben, die die Schule respektieren sollte. Autonomes Lernen kann dabei sowohl durch aufgaben- als auch prozessorientiertes Lernen gefördert werden. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/3