Spannungsfelder in der Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule für Geistigbehinderte. Zur Rolle von Eltern, Lehrern und Schülern beim Übergang ins nachschulische Leben - eine explorative Studie.

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Autor/in	Schmid, Michaela Verena
Titel	Spannungsfelder in der Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule für Geistigbehinderte. Zur Rolle von Eltern, Lehrern und Schülern beim Übergang ins nachschulische Leben - eine explorative Studie.
Quelle	Ludwigsburg: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (2011), 406 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2011.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bsz:lg1-opus-30237
Schlagwörter	Explorative Studie; Soziale Rolle; Eltern; Übergang; Lehrer; Schüler; Dissertation; Sonderschule; Kooperation; Geistig Behinderter; Schulabgänger
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2017/2

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