Hochschultyp- und fachübergreifende Kompetenzförderung mit und für Social Media.

Autor/inn/en	Riedel, Jana; Jödicke, Corinna; Wolff, Romy
Titel	Hochschultyp- und fachübergreifende Kompetenzförderung mit und für Social Media.
Quelle	Aus: Köhler, Thomas (Hrsg.); Neumann, Jörg (Hrsg.): Wissensgemeinschaften. Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre. Münster; New York; München; Berlin: Waxmann (2011) S. 36-46 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 60
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-2545-3
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-116469
Schlagwörter	Kommunikation; Kompetenzerwerb; Elektronische Medien; Medienkompetenz; Mediennutzung; Kommunikation; Hochschule; Elektronische Medien; Medienkompetenz; E-Learning; Soziale Software; Soziale Software; Hochschule; Blended Learning; E-Learning
Abstract	Die zunehmende Bedeutung von Social Media im privaten und beruflichen Kontext ist mit der steigenden Notwendigkeit einer spezifischen Kompetenz für Social Media als Voraussetzung für die Bewältigung individueller beruflicher Alltagssituationen verbunden. In dem vorliegenden Beitrag wird das Konstrukt der Social-Media-Kompetenz beschrieben und mit dem Projekt "Social Media Communication" eine Möglichkeit vorgestellt, wie die Entwicklung einer solchen Kompetenz unter gleichzeitiger Verwendung von Social-Media-Technologien als Lernmethode gefördert werden kann. Hergeleitet aus theoretischen und organisatorischen Anforderungen an ein entsprechendes Lernarrangement wird die Entwicklung und Erprobung eines prototypischen Blended-Learning-Arrangements zur Förderung einer hochschultyp- und fächerübergreifenden Social-Media-Kompetenz vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2