Citizens navigating in literate worlds. The case of digital literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Erstad, Ola
Titel	Citizens navigating in literate worlds. The case of digital literacy.
Quelle	Aus: Thomas, Michael (Hrsg.): Deconstructing digital natives. Young people, technology and the new literacies. New York, NY u.a.: Routledge (2011) S. 99-118Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	0-415-88996-0; 978-0-203-81884-8; 978-0-415-88993-3; 978-0-415-88996-4
Schlagwörter	Bildung; Soziale Ungleichheit; Wissenskluft; Fähigkeit; Kompetenzerwerb; Generation; Digitale Medien; Elektronische Medien; Medienkompetenz; Bildung; Dänemark; Digitaltechnik; Finnland; Island; Lernen; Norwegen; Skandinavien; Soziale Ungleichheit; Schweden; Digitalisierung; Elektronische Medien; Fähigkeit; Generation; Schlüsselqualifikation; Wissenskluft; Internet; Informationskompetenz; Medienkompetenz; Lernen; Digitalisierung; Digitaltechnik; Musikunterricht; Informationskompetenz; Schlüsselqualifikation; Internet; Gruppe (Soz); Dänemark; Finnland; Island; Norwegen; Schweden; Skandinavien
Abstract	In this Chapter the author examines the idea of "digital literacy" from a Nordic perspective, describing how young people explore creativity in digital culture and as a consequence, how literacy practices need to be rearticulated. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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