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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Autor referiert die Ausgangslage der Diskussionen um die Lehrerbildung seit der zweiten Hälfte der 1990er-Jahre und verdichtet die bundesweite Debatte insbesondere zu den Themen Struktur der Lehrerbildung und Stand der diesbezüglichen empirischen Forschung. Auf der Folie der herausgearbeiteten Entwicklungen wird das bildungspolitische Vorhaben einer Modernisierung der Lehrerbildung in Mecklenburg-Vorpommern anhand konkreter Beispiele verdeutlicht. [Der Verfasser] entwirft mit dem Blick auf die Spannungen zwischen bildungspolitisch Gewolltem und hochschulpolitisch Durchsetzbarem einen umfangreichen Fragenkatalog. Auf Grundlage des Leitbildes einer phasenübergreifenden, berufsbiografischen und berufsfeldbezogenen Professionalisierung werden mit der anschließenden Diskussion der Fragen und Themenbereiche Hinweise zur Weiterentwicklung der Qualität der Lehrerbildung in Mecklenburg-Vorpommern gegeben.
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voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
3-8340-0729-3; 978-3-8340-0729-2
Häcker, Thomas: Zur Weiterentwicklung der Qualität der Lehrerbildung in Mecklenburg-Vorpommern. .
3136077
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