Perspektiven als Bildungskategorien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Balz, Eckart
Titel	Perspektiven als Bildungskategorien.
Quelle	Aus: Krüger, Michael (Hrsg.); Neuber, Nils (Hrsg.): Bildung im Sport. Beiträge zu einer zeitgemäßen Bildungsdebatte. Wiesbaden: Springer VS (2011) S. 179-186 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung und Sport. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18032-8
DOI	10.1007/978-3-531-94026-7_11
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Bildungsinhalt; Didaktik; Sportpädagogik; Sportunterricht
Abstract	Das Konzept mehrperspektivischen Sportunterrichts gilt als pädagogisch anspruchsvoll, allerdings auch als nur bedingt alltagstauglich. Ein Problem liegt in der mangelnden theoretischen Verortung des mit dem Konzept verbundenen Bildungsanspruchs. Verf. greift dieses Problem auf und schlägt vor, Perspektivität als eine Form kategorialer Bildung zu begreifen. Dabei erfolgt zunächst eine Unterscheidung in materielle, formale und kategoriale Bildung. Anschließend werden Perspektiven als potenzielle Bildungskategorien sportdidaktisch geprüft. -phm-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/4

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