Bildungspotenziale im Kinder- und Jugendsport. Perspektiven für einen zeitgemäßen Bildungsbegriff.

Autor/in	Neuber, Nils
Titel	Bildungspotenziale im Kinder- und Jugendsport. Perspektiven für einen zeitgemäßen Bildungsbegriff.
Quelle	Aus: Krüger, Michael (Hrsg.); Neuber, Nils (Hrsg.): Bildung im Sport. Beiträge zu einer zeitgemäßen Bildungsdebatte. Wiesbaden: Springer VS (2011) S. 143-161 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung und Sport. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18032-8
DOI	10.1007/978-3-531-94026-7_9
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Pädagogik; Bildungsinhalt; Erziehungswissenschaft; Bildungspolitik; Lernen; Kinder- und Jugendsport; Schulsport; Sportaktivität; Sportpädagogik; Sportunterricht; Zukunft
Abstract	In diesem Beitrag geht es um die Frage, welche Bildungspotenziale der Kinder- und Jugendsport in seinen unterschiedlichen Ausprägungsformen bietet, welchen Beitrag Bewegung, Spiel und Sport zum "Bildungskonzert" leisten können. Dazu werden zunächst die besonderen Bedingungen des Mediums "Sport" herausgestellt, die das Feld von anderen pädagogischen Zugängen unterscheiden. Darauf aufbauend wird die bisherige sportpädagogische Bildungsdebatte skizziert und der aktuellen außerschulischen Bildungsdebatte gegenübergestellt. Dabei zeigt sich, dass die Sportpädagogik durchaus eigene Zugänge zu bieten hat, sich aber in der Vergangenheit vergleichsweise einseitig auf den Schulsport konzentriert hat. Zudem mangelt es an Konzepten, die über ein traditionelles, formales Bildungsverständnis hinausgehen. Hieraus ergeben sich Ansatzpunkte für eine Aktualisierung und Ergänzung gängiger sportpädagogischer Argumentationsmuster, die abschließend auf Perspektiven der Bildungspolitik, Bildungsforschung und Bildungspraxis im Sport bezogen werden. Einleitung (gekürzt).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/4