"Newcomer Pro". Eine Maßnahme zur Professionalisierung und Kompetenzentwicklung in der 3. Ausbildungsphase des Lehramts an Gymnasien in Baden-Württemberg.

Autor/in	Lindenberger, Roswitha
Titel	"Newcomer Pro". Eine Maßnahme zur Professionalisierung und Kompetenzentwicklung in der 3. Ausbildungsphase des Lehramts an Gymnasien in Baden-Württemberg.
Quelle	Aus: Schnebel, Stefanie (Hrsg.); Keller, Alois (Hrsg.): Herausforderung Schulinnovation. Schule innovieren auf verschiedenen Ebenen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2011) S. 145-156Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-0977-6; 978-3-8340-0977-7
Schlagwörter	Evaluation; Fragebogenerhebung; Gruppendiskussion; Bewältigung; Beziehung; Kompetenzerwerb; Selbstwertgefühl; Verhaltensänderung; Wahrnehmung; Diagnostik; Lehrer; Lehrerausbildung; Stress; Gesundheit; Arbeitszeit; Coaching; Zeitbudget; Belastung; Intervention; Prävention; Selbstorganisation; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Aufbauend auf den Ergebnissen von Voruntersuchungen zur Stresswahrnehmung von Lehrpersonen im ersten Berufsjahr aus dem Jahr 2007/08 beschreibt die Autorin im vorliegenden Beitrag eine innovative Maßnahme zur Förderung der Kompetenzentwicklung in Selbst- und Zeitmanagement dieser Personengruppe. Ziel der Maßnahme war die Erforschung einer "sowohl organisations- als auch personenbezogenen Intervention, die eine unmittelbare Einbindung in den schulischen Alltag erlaubt [und] somit [...] einem zweigeteilten Ansatz aus einer Verhältnisintervention in die schulischen/ organisationalen Rahmenbedingungen [sowie] der ressourcenorientierten Entwicklung der personalen Kompetenzen als Verhaltensprävention" folgt. (DIPF/Orig./COELN).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3