Präventive Strategien der Klassenführung als Aspekt von Klassenmanagement.

Autor/in	Klotz, Andrea
Titel	Präventive Strategien der Klassenführung als Aspekt von Klassenmanagement.
Quelle	Aus: Schnebel, Stefanie (Hrsg.); Keller, Alois (Hrsg.): Herausforderung Schulinnovation. Schule innovieren auf verschiedenen Ebenen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2011) S. 89-101Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-0977-6; 978-3-8340-0977-7
Schlagwörter	Führung; Fragebogenerhebung; Quantitative Forschung; Beziehung; Schulklasse; Sekundarstufe I; Schüler; Disziplin (Ordnung); Prozessorientierung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Management; Forschungsstand; Intervention; Prävention; Strategie; Theorie; Schweiz; Thurgau (Kanton)
Abstract	Klassenmanagement als ein Element guten Unterrichts ist ein komplexer Themenbereich, der theoretisch nicht einheitlich gefasst wird, sondern auf vielen unterschiedlichen Konkretisierungsebenen anzusiedeln ist. [Der vorliegende Beitrag geht deshalb der Frage nach, was Klassenmanagement überhaupt ist], auf welchen theoretischen Konzepten es basiert, welche praktischen Anwendungsmöglichkeiten existieren [und wie die in diesem Zusammenhang als] präventive Strategien [angewendeten Maßnahmen] von Schülerinnen und Schülern wahrgenommen [werden]. [...] [Hierzu wurde eine] schriftliche Befragung [...] in Form eines standardisierten Fragebogens an der Sekundarschule Romanshorn-Salmsach (Kanton Thurgau, Schweiz) durchgeführt [und interpretiert]. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3