"Bankdrücker". Empirische Befunde zu einem alltäglichen Phänomen im Sportunterricht.

Autor/inn/en	Kretschmann, Rolf; Krüger, Mirko
Titel	"Bankdrücker". Empirische Befunde zu einem alltäglichen Phänomen im Sportunterricht.
Quelle	Aus: Gröben, Bernd (Hrsg.); Kastrup, Valerie (Hrsg.); Müller, Arno (Hrsg.): Sportpädagogik als Erfahrungswissenschaft. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 03.-05. Juni 2010 in Bielefeld. Hamburg: Feldhaus, Ed. Czwalina (2011) S. 220-224Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 211
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-567-3
Schlagwörter	Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Fragebogen; Lehrerverhalten; Schülerverhalten; Verhaltensauffälligkeit; Bewegungsmangel; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Forschungsbericht
Abstract	Während die Mehrheit der Schülerschaft gerne aktiv am schulischen Sportunterricht teilnimmt, gibt es auch eine kleine Anzahl von Schülerinnen und Schülern, die als sogenannte "Bankdrücker" durch ihr passives Verhalten den Unterricht zu verweigern scheinen. Da dieses alltäglich auftretende Phänomen im Schulsport aus theoretischer und empirischer Ebene bisher kaum untersucht wurde und viele Sportlehrkräfte diesem Problem oftmals hilflos gegenüberstehen, stellen Verf. eine Studie über einen Zeitraum von neun Wochen (Februar bis April 2010) vor, die mithilfe eines standardisierten Fragebogens die betroffene Schülerschaft nach den Gründen ihrer Passivität befragte. Im Fragebogen wurden zudem Aspekte wie "Klassenklima" und das "soziale Leistungsselbstkonzept" abgefragt. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, dass sich fünf Typen von "Bankdrückern" klassifizieren lassen: "Gleichgültiger", "Feinfühliger", "Unzufriedener", "Zufriedener" und "Optimist." Migrationshintergrund, Ethnie und Geschlecht spielten bei der Befragung keine Rolle. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/3