Sozialintegrative Alphabetisierung. Zur Weiterentwicklung eines Konzepts.

Autor/inn/en	Schneider, Johanna; Wagner, Harald
Titel	Sozialintegrative Alphabetisierung. Zur Weiterentwicklung eines Konzepts. Gefälligkeitsübersetzung: Sociointegrative literacy - further development of a concept.
Quelle	Aus: Schneider, Karsten (Hrsg.); Ernst, Annegret (Hrsg.); Schneider, Johanna (Hrsg.): Ein Grund für Bildung?! Konzepte, Forschungsergebnisse, Praxisbeispiele. Bielefeld: Bertelsmann (2011) S. 21-40 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7639-4803-1; 978-3-7639-4803-1; 978-3-7639-4804-8
URN	urn:nbn:de:0111-opus-65446
Schlagwörter	Kommunikatives Handeln; Begriffsbildung; Soziale Integration; Sozialisation; Lernprozess; Motivation; Vernetztes Lernen; Individualisierung; Pluralismus; Umwelt; Qualifikation; Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; Dynamik; Integration; Konzeption; Lebenswelt; Erwachsener; Deutschland
Abstract	Die Erwachsenenalphabetisierung stellt eine spezifische Lernform dar, die sowohl eigenständiger Forschungszugänge als auch konzeptioneller Entwicklungen bedarf. Mit dem Terminus der sozialintegrativen Alphabetisierung wird dem [in diesem] Sammelband Rechnung getragen. Einerseits besitzt dieser Begriff durchaus eine vortheoretische Plausibilität, andererseits verlangt er gerade nach theoretischer Fundierung, begrifflich-inhaltlicher Abgrenzung und Konkretisierung der Arbeitsformen. Im vorliegenden Einleitungsaufsatz werden die Aspekte der Theoriekonzeption entwickelt und in ihrem Zusammenhang dargestellt. Zugleich dient der Text als Referenztext für nachfolgende praktische Weiterführungen und theoretische Vertiefungen in diesem Sammelband. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4