Schülerinnen und Schüler bauen ihren eigenen Hindernislauf.

Autor/in	Haupt, Barbara
Titel	Schülerinnen und Schüler bauen ihren eigenen Hindernislauf.
Quelle	Aus: Neumann, Peter (Hrsg.); Balz, Eckart (Hrsg.): Mehrperspektivischer Sportunterricht. Didaktische Anregungen und praktische Beispiele. 2. Schorndorf: Hofmann (2011) S. 136-147Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport. 179
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7780-4790-3
Schlagwörter	Kreativität; Sekundarstufe I; Leistungsbeurteilung; Didaktik; Gruppenarbeit; Lernziel; Unterrichtseinheit; Unterrichtsgestaltung; Bewegungserfahrung; Hindernislaufen; Sportpädagogik; Sportunterricht; Belastung; Kooperation; Hindernisbahn
Abstract	In der Unterrichtseinheit (UE) sollen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Kompetenzen erwerben und festigen, indem sie Sport aus unterschiedlicher Perspektive kennen lernen. Gegenstand des Unterrichtsvorhabens ist ein Hindernislauf im Bewegungsfeld Freies Turnen, den die Klasse in Gruppenarbeit selbstständig erstellt und gegenseitig präsentiert, bevor er absolviert wird. Dabei sammeln sie Körpererfahrungen, können kreativ sein sowie koordinative und konditionelle Fähigkeiten schulen. Sie üben sich außerdem im Kooperieren, im Präsentieren von Ergebnissen und schließlich im Reflektieren des Prozesses, um Schlussfolgerungen für künftiges Handeln zu ziehen. Geeignet ist die UE für alle Klassenstufen, wobei Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 8 kreativer und motivierter arbeiteten als ältere. Insgesamt dauert die UE ca. 6 Unterrichtsstunden (2x 90 min, 2x 45 min). Aus dem Text.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/1